舒城县实验小学语言文字工作交流材料

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家下午好！

感谢局领导对我校工作的肯定，并给予这次与各兄弟学校学习交流的机会。

一个国家的语言文字对于国家的兴衰进退有着非常重要的作用，作为基础教育的小学，抓好语言文字工作十分重要。近年来，我校认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》等有关语言文字工作的政策、法规，高度重视语言文字工作，以创建国家级语言文字规范化示范学校为目标，采取多种措施，切实加强语言文字工作的管理，努力提升师生使用普通话和规范汉字的水平。下面，我就学校语言文字工作中的做法向各位领导和同仁们作一个简短的交流汇报。

一、建立工作机构，健全管理制度，确保语言文字规范化工作顺利开展。

1、成立领导小组

学校高度重视语言文字工作，将此项工作列入学校议事日程，加强语言文字工作的组织领导，并将语言文字工作纳入每学期的学校工作计划中，定期召开校级会议进行讨论，对此有专项计划和小结。学校还专门建立了学校、校区、部门、班级四级组织机构，成立了语言文字工作领导小组，校长任组长、各校区副校长任副组长，由语言文字工作领导组直接领导语文教研组长、年级组长、教育组长及各班推普员，再由语文教研组长管理督促好各语文教师，年级组长督促管理年级组内各科教师，教育组长、推普员共同督促全体学生讲普通话、写规范字，做到齐抓共管、相互督促，共同提高。

2、建立健全的管理制度

为深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》，学校加强了语言文字工作的制度建设。以建立健全普通话推广和规范用字制度为重点，制定完善了《舒城县实验小学语言文字工作管理制度》、《舒城县实验小学语言文字工作机构职责》等多项规章制度，将语言文字工作纳入学校师资管理中，将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级等的基本条件。把教师能否坚持讲普通话列入教师行为规范中的一条，并与奖惩制度挂钩，进行不定期的检查。

3、设立语言文字工作室

为了更好地做好语言文字工作，为语言文字工作小组提供研究、讨论、开展活动的固定阵地，我校在教育教学用房十分紧张的情况下，仍腾出一间办公室，设立了专门的语言文字工作室，做到制度上墙、材料建档、信息畅通。

二、强化培训学习，加大宣传力度，营造语言文字规范化工作氛围。

1、强化培训学习，增强工作意识。

提高教师语言文字规范化水平是学校语言文字规范化工作的关键，因此学校把语言文字规范化培训纳入了教师业务培训。在培训中，组织教师学习讨论有关语言文字的法律法规，邀请普通话测试员对教师进行普通话培训，不断增强教师语言文字规范化工作意识，提高广大教师的普通话水平和规范用字能力，使教师充分认识到说普通话写规范字是老师的职责所在。另外学校还经常组织教师外出开展普通话以及书法培训活动。仅去年我校就已派出12位老师参加普通话及书法类辅导培训。同时学校也很重视自培工作，对个别未达标的教师，学校安排专人进行个别辅导，并督促其认真学习普通话，纠正读音，参加普通话等级考试。
   2、加大宣传力度，营造良好氛围。

近年来，我校把语言文字规范化宣传融入校园文化和环境建设，营造了良好的氛围。一是让学校的墙壁会说话。如在校园醒目位置书写“说普通话 写规范字”的永久性宣传标语，在墙壁上设置优美的语言文字规范化标语牌，在各班教室的醒目位置挂上“请讲普通话，请写规范字”的提示标牌，让广大师生置身于浓厚的语言文字规范化氛围中。二是利用学校宣传栏、广播站、校报、升旗仪式、黑板报、网站等校园媒介大力开展语言文字规范化宣传工作，及时宣传国家有关语言文字的法律法规、方针政策及相关知识，不断增强广大师生语言文字规范化的意识，提高广大师生规范用语、规范用字的自觉性。

三、在教育、教学工作中深化语言文字工作。
　　1、我校是省语言文字规范化示范校，十分重视学生行为规范的训练，我们把坚持讲普通话作为学生行为规范中的一条，平时进行宣传与训练。每学期，学校都排出时间在升旗仪式和周会课上对语言文字的法律、法规进行宣传，并在每学期固定的行为规范训练周中对学生的用语进行检查。这些措施使学生们在校内讲普通话蔚然成风，学生的普通话都比较标准，而且在课内课外、校内校外普遍能做到自觉讲普通话。
　　2、活动是运用语言文字的广阔空间。在抓好日常工作的同时，学校经常结合学生实际开展一系列丰富多彩的推广普通话、推广规范汉字、提高学生规范使用语言文字能力的活动。如组织学生开展经典诵读比赛、讲故事比赛、演讲比赛、写字比赛等等。这些活动的开展极大地促进了学生“说普通话、写规范字”水平。学校还成立了书法社团，让一部分在这方面有兴趣的学生得到充分地发展，在每学期结束时组织一次学生书画作品展。此外，在“推普宣传周”期间，学校还利用这一契机，精心规划、科学组织，开展形式多样的活动。如：开展了以“讲普通话、写规范字”为主题的手抄报、黑板报比赛活动；组织学生开展 “啄木鸟”行动，立足班级，开展改错别字比赛活动，深入街道对门牌广告、宣传标语进行不规范字查找。学期之中，还定期开展一、二年级讲故事比赛、课本剧比赛；三、四年级的“故事大王”比赛、诗歌朗诵比赛、五年级学生的即兴演讲比赛等。通过这些丰富多彩的活动，学生对语言文字的规范意识不仅停留在口头上，更落实在行动中，学生的能力也有了很大的提高。

除此以外，今年我校还计划在各班设立内容丰富的“每日一拼”，由语文教师负责，由各班推普员管理，或是“识字园地”，或是“读读拼拼”，各班推普员各尽其职、各展其能。班级“每日一拼”的内容，不仅结合教学帮助学生巩固语文知识，起到防止拼音知识回生的作用，还与学校的品德教育、心理健康教育相结合，在潜移默化中对学生进行了思想教育。

3、除了组织学生开展丰富的活动外，学校还经常开展青年教师的语言文字基本功竞赛，如：三字比赛、演讲比赛、朗诵比赛等。老师们积极参与，不仅在思想上提高了规范用语、用字的意识，更在业务水平上有了进步，教师们充分发挥才能，展示了自己使用规范语言的风采。学校坚持把教学用语用字规范纳入教学管理常规，通过自查，加强对各类教材、教辅读物、试卷等用语用字以及汉语拼音使用规范的审核、把关。并通过每学期的随堂听课、作业检查，规范教师的用语用字，明确了教、用、评、查等工作环节的要求，把措施真正落实到每一位师生员工的身上。

四、工 作 成 果

近几年来，通过广泛的教育宣传，坚持不懈的开展语言文字规范化活动，我校在语言文字规范方面取得了比较显著的工作成绩：目前所有教师普通话水平都达到相应规定要求，其中普通话水平等级一级乙等18人，二级甲等43人；石莉丽等两位老师取得了安徽省普通话测试员资格。学校共有80多人次在各级语言文字基本功大赛中获奖；2011年12月我校被省语委授予“安徽省语言文字规范化示范校”称号；2014年5月，我校琚玟琪同学在六安市第二十届青少年爱国主义读书教育活动“走复兴路 圆中国梦” 演讲、讲故事中荣获小学组讲故事比赛一等奖；同年9月，我校选送的集体诵读项目《四季如歌》参加六安市中小学生经典诗文诵读比赛获得一等奖； 2014年10月，我校汪雨晗同学在舒城县第九届青少年书信文化大赛中获得一等奖，并作为获奖代表发言。今年元月，我校又积极申报了“省书法教育示范校”称号。

各位领导、同仁，在语言文字工作方面，我校虽然取得了一定的成绩，但我们清醒地认识到，我校语言文字工作还存在着一些不足，语言文字规范化工作还需进一步加强，用语用字的规范化水平有待提高。今后，我们将以舒城县三类城市语言文字工作评估验收为契机，更好地落实国家、省市语言文字规范化工作的方针政策和工作条例，认真研究，创新举措，进一步提升我校语言文字工作水平。

谢谢大家！